為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的錢學(xué)森之問，對教育產(chǎn)生了深遠影響。

教育給我們帶來什么

　英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡稱A-Level課程，它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，就像我國的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 開設(shè)A-Level課程旨在為學(xué)生提供進入國外大學(xué)的有效途徑，具體目標(biāo)為：培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績優(yōu)秀的學(xué)生進入世界頂尖大學(xué)；培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績中等的學(xué)生進入世界一流大學(xué)；培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。

　　多元探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)新模式，全國各地有不少學(xué)校都在努力嘗試。在這論壇上，直指國內(nèi)教育的弊端，幾十年了，為何還在為考高分刷題。他認(rèn)為，這種題海戰(zhàn)術(shù)，就是把孩子的思維往下拉的做法。

　　現(xiàn)在的教育模式導(dǎo)致兩種現(xiàn)狀，一是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，二是高分低能。“啟蒙是教育的本質(zhì)屬性，通過啟蒙讓孩子讀懂自己，然后才有創(chuàng)造的動力，有幸福的人生。通過教育啟蒙讓孩子知道喜歡什么，能干什么，準(zhǔn)備干什么，但家長對公平的理解出了偏差，他們希望把不一樣的人變成一樣的人?！?/p>

　　他說：“沒有興趣，就沒有學(xué)習(xí)；沒有愛，就沒有教育?！彼Ｍ议L引導(dǎo)孩子對學(xué)科的專注，而不是對分?jǐn)?shù)的追求。

　　張緒培舉了兩個例子，上海學(xué)生在全球的PISA測試中表現(xiàn)突出，但PISA測試的主辦者根據(jù)大數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，孩子的測試分?jǐn)?shù)很高，負擔(dān)卻是其他的兩三倍，而且他們對學(xué)科沒有感覺；另一個是美國常青藤聯(lián)盟在去年做的調(diào)查，讀完博士畢業(yè)后專業(yè)離散度最大的學(xué)生群體，他們到美國留學(xué)不是去做學(xué)問的，而是為了拿一張文憑。

　　有一件事，給張緒培留下了深刻的印象。哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)教授丘成桐，曾接受一群數(shù)學(xué)奧林匹克競賽獲獎學(xué)生提問。問題還沒有提完，丘教授就惱火了，這批學(xué)生所提的問題，都是解題技巧層面的，沒有一個數(shù)學(xué)問題?！敖逃ぷ髡叩谋臼拢亲寣W(xué)生悟到知識的核心和魅力，創(chuàng)造有深度思維的人才?！睆埦w培說，這也是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，要實現(xiàn)這個目標(biāo)，就必須讓孩子學(xué)習(xí)發(fā)聲。

　　他發(fā)現(xiàn)我們大量的課是老師嚼爛了給孩子記，方式是訓(xùn)練孩子的解題熟練度?！爸挥杏洃浀膶W(xué)習(xí)，只會給孩子留下痛苦。一堂好課必須讓孩子有感悟，進行自我建構(gòu)?！?/p>

　　他說，很多孩子到了大學(xué)就不讀書了，這樣的孩子有作為嗎？只有讓孩子深度學(xué)習(xí)，提升智慧的質(zhì)量、動手能力，才能形成結(jié)構(gòu)化的知識，而不是分散的知識點，更不是一道道題目。

　　早些年，張緒培曾帶著杭州的一群名校長到美國訪問，在一所高中里看到了這樣一個場景：學(xué)校后面有一個工棚，學(xué)生在那里造飛機。

馬來西亞世紀(jì)大學(xué)本科課程：醫(yī)學(xué)與外科、驗光學(xué)、會計、商務(wù)管理、工商管理、市場行銷、會計與金融、商務(wù)與管理、商務(wù)與市場行銷管理、商務(wù)與人力資源管理、會計與財務(wù)管理、行政管理、人力資源管理、土木工程、建筑管理、環(huán)保技術(shù)、化學(xué)工程、電氣與電子、機械工程、資訊系統(tǒng)管理、電腦、多媒體、心理學(xué)、大眾傳播、金融、國際商務(wù)、國際旅游與酒店管理、幼兒教育等；

　　馬來西亞世紀(jì)大學(xué)碩士及博士課程：化學(xué)工程、電氣與電子工程、機械工程、教育學(xué)、環(huán)球商務(wù)、綜合管理、企業(yè)管理、工商管理等。

　　“他們造的是那種可以飛上天的飛機，把我們所有的高中校長給驚呆了?！睆埦w培回憶說，為了造飛機，學(xué)生還成立了4個社團，有資金籌集組、研究動力組和研究外形組，還有一個是法律援助組，因為沒有批準(zhǔn)，飛機是不能起飛的，學(xué)生要研究美國的法律，通過法律途徑讓飛機上天。

　　“這個才是真實踐，不是走馬觀花式的。”張緒培說，現(xiàn)在流行steam課程，其實在他的學(xué)生時代就有了。“我們那時有少年電工、少年無線電、少年航模，我為什么選擇物理？就是喜歡這些東西?！?/p>

　　他認(rèn)為，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的環(huán)境，首先要給他們一個試錯的環(huán)境。“不允許孩子犯錯，他們怎么成長？我們要容忍孩子淘氣，要保護他們的天性。要讓孩子自己決定自己的事，一味家長包辦，培養(yǎng)出來的是一批啃老族?！?/p>